ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE ETKİLİ BİR ÖĞRENME-ÖĞRETME ORTAMI OLUŞTURMA SÜRECİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR

Özet

Yapılan araştırmada, öğretmenlerin görüşlerine göre etkili bir öğrenme-öğretme ortamı oluşturma sürecinde karşılaşılan sorunların neler olduğunu belirlemek amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda çeşitli eğitim kademelerinde görev yapan öğretmenler ile görüşmeler yapılmıştır. Belirlenen amaçlar doğrultusunda nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji deseni araştırmanın modeli olarak belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Malatya, Diyarbakır, Muş ve Adıyaman İllerindeki ilkokullarda görev yapan 32 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışma grubundaki öğretmenler, amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanan veriler, betimsel ve içerik analizi yolu ile çözümlenmiştir. Araştırmada sınıfların yeterli büyüklükte olmaması, sınıfların kalabalık olması, okul bahçesinin yetersizliği, okul bahçesinin uygun olmaması, spor salonunun olmaması, araç-gereç yetersizliği, okul ve sınıf temizliği, ikili eğitim yapılması, ses yalıtımının olmaması, sınıfın ve binanın konumu, ışıklandırma yetersizliği, elektrik ve su kesintilerinin olması, sınıf ve okul boyasında kullanılan renklerin etkili öğrenme-öğretme ortamında karşılaşılan fiziksel sorunlar olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında araştırmada ailelerin ilgisizliği, okul yönetimince yeterli desteğin verilmemesi, ders saatlerinin fazlalığı, yeterli zaman olmaması, ekonomik gerekçeler, okulun olanakları, öğrenci sayısının fazlalığı, bürokratik işlemler, öğrencilerin isteksizliği etkili öğrenme-öğretme ortamında karşılaşılan sosyal-kültürel-sportif sorunların olduğu belirlenmiştir.