ÖĞRETMENLERİN ÖRGÜTSEL ADALET ALGILARININ İNCELENMESİ: ÖZEL OKULLARDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLER BAĞLAMINDA: EXAMINING TEACHERS’ PERCEPTIONS OF ORGANIZATIONAL JUSTICE: THE CASE OF TEACHERS WORKING IN PRIVATE SCHOOLS

Fatma KINALI; Mahir KURT; Mesut DERTLİ; Mustafa YAVUZ; Aysun İLTER TUTAR

doi:10.5281/zenodo.14833944

Authors

Fatma KINALI Ministry of Education https://orcid.org/0009-0009-1618-8902
Mahir KURT Ministry of Education https://orcid.org/0009-0003-3442-2631
Mesut DERTLİ Ministry of Education https://orcid.org/0009-0009-8010-2480
Mustafa YAVUZ Ministry of Education https://orcid.org/0009-0002-9205-2379
Aysun İLTER TUTAR Ministry of Education https://orcid.org/0009-0004-1822-9062

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14833944

Keywords:

Öğretmen, örgütsel adalet, algı, özel okul

Abstract

This study aims to determine teachers' perceptions of organizational justice in the context of private school teachers. To achieve the stated general objective of the research, the survey model, which is frequently preferred in studies adopting the positivist paradigm approach, was chosen as the research design. The population of the study consists of private school teachers working in different cities across Turkey. The sample of the study was selected using the Simple Random Sampling method and included 280 teachers who voluntarily participated in the research. The research data were collected outside of working hours through online platforms using the Organizational Justice Scale. The collected data were analyzed using open-access statistical software programs. In the analysis phase, parametric tests, specifically the independent samples t-test and ANOVA, were applied. The findings revealed that the overall perception of organizational justice among teachers was at the “agree” level. Additionally, the results indicated that teachers' perceptions of organizational justice did not significantly differ based on gender, marital status, or educational background. However, a significant difference was observed in teachers' perceptions of organizational justice based on their professional seniority.

References

Akyavuz, E. K. (2017). Öğretmenlerin örgütsel adalet ve örgütsel güven algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(2), 805-831. https://doi.org/10.19171/uefad.369242

Akyol, B. (2013). Üniversitelerdeki örgütsel adalet olgusunun öğretim elemanları algılarına göre yönetim süreçleri açısından değerlendirilmesi. Doktora tezi, On Sekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale.

Ayık, A., Yücel, E. ve Savaş, M. (2014). Öğretmenlerin örgütsel adalet algılarının yordayıcısı olarak okul yöneticilerinin etik liderlik davranışları. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 233-252. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2014.14.2-5000091537

Beugre, C. D. (2002). Understanding organizational justice and its impact on managing employees: An African perspective. Journal of Human Resource Management, 13(7), 1091-1104.

Bursalıoğlu, Z. (2000). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Akademi.

Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E, Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2020). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.

Cihangiroğlu, N. ve Yılmaz, A. (2010). Çalışanların örgütsel adalet algısının örgütler için önemi. Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 10(19), 194-213.

Colquitt, J., Greenberg, J., & Zapata-Phelan, C. (2005). What is organizational justice? A historical overview. In J. Greenberg and J. Colquitt. (Eds.), Handbook of Organizational Justice, 3-56, Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Çağlayan, E. (2014). Öğretim elemanlarının örgütsel vatandaşlık davranışları ile örgütsel adalet algıları arasındaki i̇lişki. Educational Administration Theory and Practice Journal, 20(4), 421-452. https://doi.org/10.14527/kuey.2014.017

Çakır, Ö. (2006). Ücret adaletinin iş davranışları üzerindeki etkileri, Kamu-İş Kamu İşletmeleri İşverenleri Sendikası Dergisi, Ankara.

Çetin, F., Basım, N. ve Karataş, M., (2011). Çalışanların problem çözme becerilerinde örgütsel adalet algısı ve iş tatminin rolü, Celal Bayar Üniversitesi, Yönetim ve Ekonomi Dergisi, 18(1), 71-85.

Çınar, O. (2010). Okul müdürlerinin iletişim sürecindeki etkililiği. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(26), 274-283.

Dalmış, A. (2022). Örgütsel adaletin örgütsel verimlilik üzerine etkisi: kamu sektöründe bir çalışma. Business and Management Studies an International Journal, 10(3), 1082-1094. https://doi.org/10.15295/bmij.v10i3.2106

Doğan, A. (2008). İlköğretim kurumlarında örgütsel adaletin örgütsel bağlılık üzerine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elâzığ.

Folger, R. G., & Cropanzano, R. (1998). Organizational justice and human resource management (Vol. 7). Sage.

Fortin, M. (2008). Perspectives on organizational justice: concept clarification, social context ıntegration, time and links with morality, International Journal Of Management Reviews, 10(2), 93-126.

Greenberg, J. (1990). Organizational justice: yesterday, today, tomorrow. Journal Of Management, 16, 399-432.

İçerli, L. (2010). Örgütsel adalet: kuramsal bir yaklaşım. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 5(1), 67-92.

Kalfaoğlu, S., Attar, M., & Tekin, E. (2021). Etik liderliğin örgüt kültürüne etkisinde örgütsel adaletin aracılık rolünün araştırılması. İşletme Araştırmaları Dergisi, 13(2), 1107-1126. https://doi.org/10.20491/isarder.2021.1187

Moorman, R. H. (1991). Relationship between organizational justice and organizational citizenship behavior: do fairness perceptions influence employee citizenship? Journal of Applied Psychology, 76(6), 845-855.

Öztürk, A. ve Koşar, S. (2021). Öğretmenlerin örgütsel adalet algıları üzerine bir olgubilim çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41(3), 1951-1991. https://doi.org/10.17152/gefad.949312

Polat, S. (2007). Ortaöğretim öğretmenlerinin örgütsel adalet algıları, örgütsel güven düzeyleri ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaki ilişki. Doktora Tezi, Kocaeli Üniversitesi, Kocaeli.

Saçlı, B. ve Demir, K. (2022). Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel güven ve örgütsel adalet algılarının iş doyumları aracılığıyla motivasyonlarına etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (55), 46-71. https://doi.org/10.9779/pauefd.980090

Şahin, R. ve Kavas, E. (2016). Örgütsel adalet i̇le örgütsel bağlılık arasındaki̇ i̇li̇şki̇ni̇n beli̇rlenmesi̇nde öğretmenlere yöneli̇k bi̇r araştırma: Bayat örneği̇. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 7(22998), 119-140. https://doi.org/10.21076/vizyoner.245975

Tabachnick, B.G., & Fidell, L.S. (2013). Using multivariate statistics. Pearson Education.

Titrek, O. (2009). Okul türüne göre okullardaki örgütsel adalet düzeyi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(2), 551-573.

Töremen, F. ve Tan, Ç. (2010). Eğitim örgütlerinde adalet: kavramsal bir çözümleme. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 58-70.

Turhan, M., Erol, Y., Demirkol, M. ve Özdemir, T. (2019). Öğretmenlerde örgütsel adalet algısı i̇le i̇şe duyulan i̇lgi arasındaki i̇lişki. Sdu International Journal of Educational Studies, 6(2), 161-173. https://doi.org/10.33710/sduijes.637366

Yeşil, S., Mavi, Y. ve Hatunoğlu, M. (2020). Örgütsel adaleti̇n örgütsel bağlılığa etki̇si̇: Bi̇r alan araştırması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 29(3), 568-598. https://doi.org/10.35379/cusosbil.669282

Yıldız, S. (2014). Örgütsel adaletin örgütsel vatandaşlık davranışına etkisinde i̇ş tatmininin aracı rolü. Ege Akademik Bakış, 14(2), 199-199. https://doi.org/10.21121/eab.2014218051

EXAMINING TEACHERS’ PERCEPTIONS OF ORGANIZATIONAL JUSTICE: THE CASE OF TEACHERS WORKING IN PRIVATE SCHOOLS