EĞİTİM SÜRECİNDE ETİK BİLİNCİN ÖNEMİ: THE IMPORTANCE OF ETHICAL AWARENESS IN THE EDUCATION PROCESS

Rıdvan KESKİN; Murat ÖZAT; Ümit KAÇMAZ; Neslihan PINARTAŞI

doi:10.5281/zenodo.14543538

Authors

Rıdvan KESKİN Ministry of Education https://orcid.org/0009-0003-5746-5255
Murat ÖZAT Ministry of Education https://orcid.org/0009-0008-6424-3235
Ümit KAÇMAZ Ministry of Education https://orcid.org/0009-0000-3418-5785
Neslihan PINARTAŞI Ministry of Education https://orcid.org/0009-0002-5703-0094

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14543538

Keywords:

Education, Ethics, Professional Ethics, Ethical Behaviors

Abstract

The purpose of this study is to discuss the role and importance of ethical awareness in the education process. Based on this purpose, the concepts of education and ethics are primarily mentioned. Subsequently, professional ethics was mentioned by touching on the unethical behaviors of teachers, students and school principals. Professional ethics is included in the perspective of the importance of ethical values in the education process, which is the focus of the study. Unethical behavior by actors such as teachers, students and school principals during the education process creates a significant problem by negatively affecting the quality of education. In this sense, developing ethical awareness and emphasizing ethical values in education is important. Ethics in education has a critical value not only in the character development of individuals but also in creating a healthy educational process. In this context, integrating ethical values into the education system brings positive effects for both the individual and the society in general. As a result, increasing ethical awareness in education is necessary for providing an effective learning environment and a sustainable education process. It is thought that this study will contribute to research in the field of ethics in education and raise awareness on this issue.

Keywords: Education, Ethics, Professional Ethics, Ethical Behaviors.

References

Abay, A. R. (2004). Eğitim toplum ilişkisi ve Türkiye uygulamaları. Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi, 149, 129-146.

Ada, B. (2024). Eğitimde etik dışı davranışlar konusunu yazan makale ve lisansüstü tezlerin incelenmesi. Route Educatıonal Socıal Scıence Journal, 11(4), 61-77.

Aydın, İ. (2003). Eğitim ve öğretimde etik. Ankara: Pegem.

Can, E. ve Can, C. I. (2019). Okul yöneticilerinin etik dışı uygulamalarının belirlenmesi. Journal Of Socıal, Humanıtıes and Admınıstratıve Scıences, 5(16), 406-422.

Cevizci, A. (2004). Etiğe giriş. İstanbul: Paradigma Yayıncılık.

Dinç, R. (2016). Öğretmen adaylarının bakış açısından öğretim elemanlarının sınıf içindeki etik dışı davranışları. Yüksek lisans tezi. Mersin Üniversitesi, Mersin.

Editör. (2019). Öğretmenlerdeki Etik Davranış Bozukluklukları ve Örnekleri. www.gelecekegitimde.com:https://gelecekegitimde.com/ogretmenlerdeki-etik-davranis-bozukluklari-ve-ornekleri, 13.12.2024.

Erdem, A. R. ve Şimşek, S. (2013). Öğretmenlik meslek etiğinin irdelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(15), 185-203.

Ergen, G. (2021). Eğitimde ahlak ve etik. Ankara: Vize Yayıncılık.

Ergin, F. (2023). Etik ve siyaset ilişkisi. İzdaş (s. 1-8). Ankara: Aketder.

Ertaş, M. (2003). Değerlemede etik ilkeler. Selçuk Üniversitesi, 1-5.

Gert, B. (2006). Beyond Learning: Democratic education for a human future. Boulder, CO: Paradigm Publisher.

Gündüz, M. (2022). Eğitim. 03 07, 2024 tarihinde ansiklopedi.tubitak.gov.tr web sitesi: https://ansiklopedi.tubitak.gov.tr/ansiklopedi/egitim#:~:text=Avrupa%20dillerinin%20%C3%A7o%C4%9Funda%20%E2%80%9Ce%C4%9Fitim%E2%80%9D%20kavram%C4%B1,Latince%20%E2%80%9Ceducatus%E2%80%9D%20k%C3%B6k%C3%BCne%20dayan%C4%B1r. adresinden alındı

Ilgaz, S. ve Bilgili, T. (2006). Eğitim ve Öğretimde Etik. KKEFD / JOKKEF, 199-210.

Katip, M. (2019). Ortaöğretim Okul yöneticilerinin etik dışı liderlik davranışları hakkında öğretmen görüşleri. Yüksek lisans tezi, İstanbul Kültür Üniversitesi, İstanbul.

Kazak, E. ve Kocamanoğlu, S. (2023). Okul müdürlerinin etik olmayan davranışlarının nedenleri ve etkilerine ilişkin öğretmen görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 21(3), 1177-1203.

Kütük, Ş. (2006). Mesleki eğitim ve öğretim sisteminin güçlendirilmesi projesi meslek etiği. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.

MEB. (2019). Eğitim ve Öğretimde Etik. 12 12, 2024 tarihinde www.officeapps.live.com: https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=https%3A%2F%2Fnuricingillioglu.meb.k12.tr%2Fmeb_iys_dosyalar%2F34%2F34%2F969687%2Fdosyalar%2F2019_05%2F03013549_egitim_ve_ogretimde_etik.ppt&wdOrigin=BROWSELINK adresinden alındı

Obuz, Ü. (2009). Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğiyle ilgili etik olmayan davranışlara ilişkin görüşleri. Yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.

OMÜ. (2024). Öğretmenlik Meslek Etiği İlkeleri. 12 12, 2024 tarihinde www.avys.omu.tr: file:///C:/Users/USER/Downloads/ebut608_sunump_unite10.pdf adresinden alındı

Ozelbiryer. (2024). Eğitimde etik nedir. www.ozelbiryer.com.tr: https://www.ozelbiryer.com.tr/egitimde-etik-nedir/, 12.12.2024.

Özkan, H. H. (2006, 03). Popüler kültür ve eğitim. Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(1), 29-38.

Strike, K., & F.Soltis, J. (2015). The ethics of teaching. New York: Columbia University.

Toprakcı, E., Bozpolat, E. ve Buldur, S. (2010). Öğretmen davranışlarının kamu meslek etiği ilkelerine uygunluğu. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 35-50.

Uzun, F. (2022). Eğitimde etik ve ahlaki değerlerin artan önemi. 21.Yüzyılda Eğitim ve Toplum Dergisi, 11(31), 91-105.

Yeşilyurt, Z. C. (2011). Çocukları Anaokuluna devam eden ebeveyinlerin okul öncesi eğitim kurumlarından beklentileri ve kurumların bu beklentileri karşılama durumları. Yüksek lisans tezi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.

Yürütücü, A. ve Gürbüz, H. (2001). Hekimlerin ahlaki değerleri ile meslek etiğinin istatiksel olarak incelenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 6(1), 157-172.

Zdenek, D. (2006). Etika v podnikatelskem prostredi. Grada: Praha.

THE IMPORTANCE OF ETHICAL AWARENESS IN THE EDUCATION PROCESS