EXAMINATION OF THESES ADDRESSED IN THE CONTEXT OF INNOVATION EDUCATION AND TRAINING
REVIEW OF GRADUATE THESES BASED ON INNOVATION
Abstract views: 56
/ 
PDF downloads: 22
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14061873Keywords:
İnovasyon, eğitim, öğretim, lisansüstü tezlerAbstract
The aim of the study was to determine the trends in postgraduate theses on innovation. In addition, the aim of the study was to reveal the similarities and differences in the trends in postgraduate theses on innovation in line with the items in the research questions. Document review was preferred as a model in the study. The sample of the study consisted of 14 studies selected based on the purposeful sampling method. The data collected within the scope of the study was analyzed through content analysis. While it was determined that the vast majority of postgraduate studies on the subject of innovation in the context of education and training were master's studies, it was determined that the publications were made in the last five years and that quantitative research methods and scanning design were preferred in the vast majority of the studies. In addition, it was determined that there were limitations in the sample type, diversity, data collection tool and source preferences in the study.
References
Akdeniz, M. Y. (2020). İnovasyon eğitim programının öğretmenlerin bireysel yenilikçilik davranışlarına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya.
Akkaya, D. (2016). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin inovasyon becerilerinin değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın.
Aktaş, G. (2019). Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin inovasyon beceri düzeyleri ile stem kariyer ilgilerinin sosyodemografik özelliklere göre incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın.
Aslan, H. ve Kesik, F. (2016). Yenilikçi okul ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22(4), 463-482.
Aşkar, P. (2003). Eğitimde teknoloji kullanımı. 12. Eğitim Bilimleri Kongresi. 15-18 Ekim. Antalya.
Bentley, T. (2008). Innovating To Learn, Learning To Innovate, Chapter 9 Open Learning A Systems-driven Model of Innovation for Education; OECD Centre for Educational Research and Innovation, OECD Publishing.
Best, J. W., & Kahn, J. V. (2017). Eğitimde araştırma yöntemleri. (Çev. Ed. O.Köksal). Konya: Eğitim Yayınevi.
Buyruk, H. (2018). Gelişen teknolojiler, değişen işgücü ve eğitim. OPUS -Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(14), 599-632
Çalık, A. (2015). Ulusal inovasyon sisteminde üniversitelerde inovasyon yönetim yapısı: Almanya’nın model olabilirliği üzerine bir araştırma. Doktora tezi, Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya.
Elçi, Ş. (2009). İnovasyon: Kalkınmanın ve rekabetin anahtarı. Ankara: Technopolis.
Eraslan, F. (2014). Ortaöğretim okul yöneticilerinin inovasyon yeterlilikleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
Erer, S. (2019). A study of preservice teachers perceptions of their preparedness levels on learning and innovation skills in a research university. Unpublished master thesis, Middle East Technical University.
Eroğlu Bozkurt, B. (2019). Mesleki ve teknik anadolu lisesi müdürlerinin inovasyon yeterlilikleri ile okulların yenilikçilik düzeyleri arasındaki ilişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Ertonga, S. (2019). Öğretim elemanlarının inovasyon yeterliliklerinin ve inovasyona ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Kafkas Üniversitesi örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Kafkas Üniversitesi, Kars.
Freeman, C. ve Soete, L. (2003). Yenilik iktisadı. (Çev: Ergun Türkcan). Ankara: Tübitak Yayınları.
Güleş, H. K. ve Bülbül, H. (2014). İşletmelerde proaktif bir strateji olarak yenilikçilik: 500 büyük sanayi işletmesi üzerine bir uygulama. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, 4(1), 10-21.
Kavrakoğlu, İ. (2006). İnovasyon/yönetimde devrimin rehberi, (2.Baskı). İstanbul: Alteo Yayıncılık.
Kurtuluş, M. F. (2012). Eğitimde inovasyon: öğretmen ve öğrencilerin inovasyona bakışı ve yeterliliğinin sorgulanması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü, Kocaeli.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2009). Ortaöğretim girişimcilik dersi öğretim programı Ankara.
Musluoğlu, A. (2008). Eğitimde inovasyon. Global Education Seminer Sunusu. İstanbul.
Naktiyok, A., ve Bayrak Kök, S. (2006). Çevresel faktörlerin iç girişimcilik üzerine etkileri. Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 8(2), 77-96.
OECD. (2014). Measuring innovation in education: a new perspective, educational research and innovation. Paris: OECD Publishing.
OECD. (2016), Innovating education and educating for ınnovation: The power of digital technologies and bskills. Paris: OECD Publishing.
OECD. (2017). Measuring innovation in education. A journey to the future. Paris: OECD Publishing.
Öcal, H. (2018). Üniversite stratejik planlarının inovasyon, kalite, girişimcilik ve toplumsal hizmet değişkenleri açısından incelenmesi ve bir model önerisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Özdemir Karaca, P. (2011). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin inovasyon fikirleri geliştirmelerini etkileyen engeller ve teşviklerin belirlenmesi: kırklareli ili lüleburgaz ilçesi örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Özdemir, S. M. (2011). Toplumsal değişme ve küreselleşme bağlamında eğitim ve eğitim programları: kavramsal bir çözümleme. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 85-110.
Rickards, T. (1985). Stimulating innovation: A systems approach. London: FrancesPinter.
Sack, R. (1981). A typology of educational reforms. Prospects, 11(1), 37-53.
Selçuk, Ş. (2018). Özel ortaöğretim kurumlarında yöneticilerin inovasyon yeterlilikleri ile örgütsel imaj algısı ilişkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Sezgin, İ. V. (2018). Akademisyenlerin inovasyon eğilimlerinin ölçülmesi çalışması: Akdeniz Üniversitesi örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Akdeniz Üniversitesi, Antalya.
Smith, M., Busi, M., Ball, P., & Van Der Meer, R. (2008). Factors influencing an organisation’s ability to manage innovation: a structured literature review and conceptual model. International Journal of innovation management, 12(4), 655-676.
Sosyal, Bölgesel ve Yenilikçi Politikalar Başkanlığı. (2014). Eğitim ve Öğretim Bilgi Notu 2020. Ankara.
Spanos, A. (2010). “To every innovation, anathema”(?): some preliminary thoughts on the study of Byzantine innovation. Mysterion, strategike og kainotomia. Et festskri til ære for Jonny Hol-bek: 51-59.
Thomas, A. (2014). Making makers: Kids, tools, and the future of innovation. Maker Media, Inc.
Uzkurt C. (2008). Pazarlamada değer yaratma aracı olarak yenilik yönetimi ve yenilikçi örgüt kültürü. İstanbul: Beta Yayınları.
Wagner, T. (2008). The global achievement gap: Why even our best schools don’t teach the new survival skills our children need-and what we can do about it. Basic Books.
Yaman, M. (2018). Okul müdürlerinin inovasyon yeterlilikleri ile okul kültürü arasındaki ilişkinin incelenmesi Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, İstanbul.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (5. Baskı). Seçkin Yayıncılık, Ankara.
Yılmaz, E. (2016). 21. yüzyıl becerileri kapsamında dönüşen okul paradigması, Eğitim Bilimlerinden Yansımalar (s. 6-16). Konya: Çizgi Yayıncılık.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Socrates Journal of Interdisciplinary Social Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
