PANDEMİ SÜRECİNDE UZAKTAN VERİLEN DERSLERİN İŞLENME SÜRECİNDE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞADIĞI SORUNLAR
Özet Görüntüleme: 131
/ 
PDF İndirme: 65
DOI:
https://doi.org/10.51293/socrates24-192Anahtar Kelimeler:
Pandemi, Sınıf Öğretmeni, Yaşanılan SorunlarÖzet
Yapılan araştırmada pandemi döneminde uzaktan eğitimde derslerin işlenmesinde sınıf öğretmenlerinin yaşadığı sorunların belirlenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda sınıf öğretmenleri ile görüşmeler yapılmıştır. Belirlenen amaçlar doğrultusunda nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni araştırmanın modeli olarak belirlenmiştir. Araştırmaya katılım gösteren sınıf öğretmenleri amaçlı örnekleme türlerinden ölçüt örnekleme yolu ile belirlenmiştir. Araştırmaya 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Hatay İl’indeki kamu okullarında görev yapan 30 sınıf öğretmeni dâhil edilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanan veriler içerik analizi yolu ile çözümlenmiştir. Araştırmada dersin giriş bölümünde sınıf öğretmenlerinin dikkat dağınıklığı, disiplin, odaklanamama, beslenmeden kaynaklı, bireysel farklılıklardan (ilgi, yönelim, dikkat, odaklanma) kaynaklı, eksik öğrenmeden kaynaklı, hazırbulunuşluğun düşüklüğünden kaynaklı ve ilgi azlığından kaynaklı sorunlar yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada dersin gelişme bölümünde sınıf öğretmenlerinin dersin giriş bölümünde yaşanan sorunların devam etmesinden kaynaklı, iletişim zayıflığından kaynaklı, dersi dinlememeden kaynaklı, yöntem çeşitliliğinin azlığından kaynaklı, olanaklardan kaynaklı, maske ve dezenfektan ile ilgili konulara zaman geçirmeden kaynaklı, derse geç katılımdan kaynaklanan, aktif katılımın düşüklüğünden kaynaklanan sorunlar yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada dersin değerlendirme bölümünde sınıf öğretmenlerinin kullanılan tekniklerin azlığı, zaman sıkıntısından kaynaklı, kaynak yetersizliğinden, eksik öğrenmeden, aktif değerlendirmeden ve öğrencilerin isteksizliğinden kaynaklı sorunlar yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır.
Referanslar
Ağır, F., Okur, H. ve Okçu, A. (2007). Uzaktan eğitime karşı tutum ölçeği geliştirmesine yönelik geçerlik ve güvenirlik çalışması. e-Journal of New World Sciences Academy Social Sciences, 3(2), 128-139.
Aydemir, M. (2018). Uzaktan eğitim. Ankara: Eğitim Kitabevi Yayınları.
Erdal, G. (2020). İnternet tabanlı uzaktan eğitim yaklaşımının estetik dersini alan öğrencilerin akademik başarılarına ve estetik dersine yönelik tutumlarına etkisi. Doktora Tezi, Gzi Üniversitesi, Ankara.
İşman, A. (2003). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Adapazarı: Değişim Yayınları.
İşman, A. (2008). Uzaktan eğitim. Pegem Akademi.
İşman, A. (2011). Uzaktan eğitim (4. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Keleş, H. N., Atay, D. ve Karanfil, F. (2020). COVİD 19 pandemi sürecinde okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışları. Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 155-174.
Kırık, A. M. (2014). Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu. Marmara İletişim Dergisi, 21, 73-94.
Temel, M.K. (2012). 1918 Grip pandemisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Usta, İ., Uysal, Ö. ve Okur, M. R. (2016). Çevrimiçi öğrenme tutum ölçeği: geliştirilmesi, geçerliği ve güvenirliği. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(43), 2215-2222.
Uşun, S. (2006). Uzaktan eğitim. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Ürünibrahimoğlu, M., Göçer, V., Özer, S. ve Köseoğlu, E. (2022). İlkokul öğrencilerinin ve öğretmenlerinin canlı ders deneyimlerinin incelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(1), 21-41.
Üstün, Ç. ve Özçiftçi, S. (2020). COVID-19 pandemisinin sosyal yaşam ve etik düzlem üzerine etkileri: Bir değerlendirme çalışması. Anatolian Clinic the Journal of Medical Sciences, 25(Special Issue on COVID 19), 142-153.
Verduin, J. R., & Clark, T. (1994). Distance Education: guidelines for effective use.(translated by İlknur Maviş).
Yalın, H. İ. (2012). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme (25. Baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık.
Yazıcıoğlu, Y. ve Erdoğan, S. (2014). SSPS uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Detay Yayıncılık.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2022 Socrates Journal of Interdisciplinary Social Studies
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
