EXAMINATION OF GRADUATE THESIS FOLLOWING VISIONARY LEADERSHIP
Abstract views: 169
/ 
PDF downloads: 82
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8268913Keywords:
Leadership, visionary leadership, graduate thesesAbstract
The aim of the study was to determine the trends in postgraduate theses on visionary leadership. In addition, it is aimed to reveal the similarities and differences of the tendencies in the graduate theses on visionary leadership in the research, in line with the items shown in the research questions below. In the research, document analysis was preferred as a model. The sample of the study was determined by the criterion sampling method, one of the purposeful sampling methods, and the following criteria were taken into account in the studies. Being included in the YÖK Thesis Center database, There are studies that contain the term visionary leadership, It is in the subject area of Education and Training, The full texts of the theses used have access permission, Published in Turkish, Published until 01.08.2023. Data were collected through 29 studies that met the criteria determined within the scope of the research. The collected data were analyzed by content analysis. In the research, it was determined that the majority of postgraduate studies on the subject of visionary leadership were postgraduate studies, while the most publications were made in the last five years, and it was determined that quantitative research methods and scanning design were preferred in the majority of the studies. In addition, it has been determined that there are limitations in the sample type, diversity, data collection tool, source and data analysis type preferences in the research.
References
Akın, U. (2020). Liderlik. N. Cemaloğlu ve M. Özdemir (Ed.), Eğitim yönetimi içinde (s. 131-160). Ankara: Pegem Akademi.
Aksu, A. (2009). İlköğretim okullarında vizyoner liderlik. E-journal of New World Sciences Academy, 4(2), 476-485.
Atik, S. (2016). Akademik başarının yordayıcıları olarak öğretmene güven, okula karşı tutum, okula yabancılaşma ve okul tükenmişliği. Doktora tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Babil, F. (2009). İlköğretim okulu müdürlerinin vizyoner liderlik özelliklerine sahip olmaları ile öğretmenlerin örgütsel adanmaları arasındaki ilişki. Yüksek lisans tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir.
Best, J. W., & Kahn, J. V. (2017). Eğitimde araştırma yöntemleri. (Çev. Ed. Köksal, O.). Konya: Eğitim Yayınevi.
Bilge, B. (2013). Öğrenci başarısını arttırmada okul müdüründen beklenen liderlik özellikleri. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, 1(2), 12-23.
Can, N. (2018). Okul yönetiminde rol oynayan öğeler. N. Can (Ed.), Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi içinde (s. 177-206). Ankara: Pegem Akademi.
Cömert, M. (2005). İlköğretim okulu yöneticilerinin dönüşümcü liderlik rollerini gerçekleştirme düzeylerine ilişkin yönetici ve öğretmenlerin algı ve beklentileri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Çelik, V. (1995). Eğitim yöneticisinin vizyon ve misyonu. Eğitim Yönetini, 1(1), 47-53.
Doğan, S. (1999). Yöneticilik ve vizyona dayalı liderlik. Doktora tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.
Doğan, S. (2020). Çağdaş liderlik yaklaşımları. N. Güçlü ve S. Koşar (Ed.), Eğitim yönetiminde liderlik teori araştırma ve uygulama içinde (s. 91-132). Ankara: Pegem Akademi.
Doğan, S. (2020). Çağdaş liderlik yaklaşımları. N. Güçlü ve S. Koşar (Ed.), Eğitim yönetiminde liderlik. Ankara: Pegem Akademi.
Durukan, H. (2006). Okul yöneticisinin vizyoner liderlik rolü. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 277-286.
Ehtiyar, R. ve Tekin, Y. (2011). Başarının temel aktörleri: Vizyoner liderler. Journal of Yaşar University, 24(6), 4007-4023.
Erdoğan, U. (2018). Kolektif öğretmen yeterliği, örgütsel vatandaşlık davranışı ve öğrencilerin akademik başarıları arasındaki ilişkilerin çok düzeyli analizi. Doktora tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Eren, E. (2009). Yönetim ve organizasyon (Çağdaş ve kültürel yaklaşımlar). İstanbul: Beta.
Eren, E. (2010). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi. İstanbul: Beta.
Fidan, N. (2012). Okulda öğrenme ve öğretme. Ankara: Pegem Akademi.
Gürer, A. (2019). 21. Yüzyılda liderlik yaklaşımları. İstanbul: Hiperlik Yayınları.
Hadımoğlu, D. (2022). İstanbul ili Beyoğlu ilçesi özel ortaöğretim okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışları ile öğretmenlerin işlerini anlamlı bulma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Okan Üniversitesi, İstanbul.
Helvacı, A. ve Aydoğan, İ. (2011). Etkili okul ve etkili okul müdürüne ilişkin öğretmen görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 41-60.
Kaçmaz, S. (2020). Okul yöneticilerinin vizyoner liderlik davranışları ile öğretmen motivasyonu arasındaki ilişki. Yüksek lisans tezi, Siirt Üniversitesi, Siirt.
Kaya, Y. K. (1991). Eğitim yönetimi kuram ve Türkiye’deki uygulama. Ankara.
Marşap, A. (1995). Yönetim kontrol sistemleri. Ankara: KHO Basımı.
Özalp, İ. (2012). Yönetim bilimine giriş. C. Koparal (Ed.), Yönetim ve organizasyon-I, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
Özer, S. ve Can, N. (2011). Eğitim örgütlerinde lider davranış biçimleri ile örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişki (Nevşehir İli Örneği). Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 1(1), 1-17.
Sağır, M. (2018). Okul liderliği. N. Can (Ed.), Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi içinde (s. 207-242). Ankara: Pegem Akademi.
Senemoğlu, N. (2009). Gelişim, öğrenme ve öğretim. Ankara: Pegem Akademi.
Şişman, M. (2002). Öğretim liderliği. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Şişman, M. (2012). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Ankara: Pegem Akademi.
Şişman, M. (2018). Öğretim liderliği. Ankara: Pegem Akademi.
Topal, C. (2020). Cahit Arf ve eğitime bakış açısı: Vizyoner lider örneği. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi, Kuram ve Uygulama, 3(2), 102-108.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (5. Baskı). Seçkin Yayıncılık, Ankara.
Yukl, G. (2013). Leadership in organizations. ABD: Pearson Publish.
Zel, U. (2006). Kişilik ve liderlik. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Socrates Journal of Interdisciplinary Social Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
