OKUL MÜDÜRLERİNİN SERGİLEMİŞ OLDUĞU DÖNÜŞÜMSEL LİDERLİK DAVRANIŞLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ
Özet Görüntüleme: 84
/ 
PDF İndirme: 16
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10394813Anahtar Kelimeler:
Okul Müdürü, Öğretmen, Liderlik, Dönüşümsel LiderlikÖzet
Araştırmada okul müdürlerinin sergilemiş olduğu dönüşümsel liderlik davranışlarına ilişkin olarak öğretmen görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada “Okul müdürlerinin sergilemiş olduğu dönüşümsel liderlik davranışlarına ilişkin olarak öğretmen görüşleri nelerdir?” sorusuna yanıt aranmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji deseni model olarak tercih edilmiştir. Araştırmada bu kapsamda örgün eğitim kurumlarındaki okul müdürlerinin sergilemiş olduğu dönüşümsel liderlik davranışları derinlemesine ve kapsamlı bir biçimde tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmanın örneklemini amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenen 20 öğretmen oluşturmaktır. Araştırmanın veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanan görüşme verileri içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. İçerik analizi yapılırken her bir soruya ilişkin öğretmenlerin görüşlerinden kodlar oluşturulmuş, kodlardan da temalar oluşturulmuştur. Araştırmada öğretmenlerin tamamına yakını okullarında ayrımcılık yapılmadığını, herkesin özgürce fikrini söyleyebildiği demokratik bir ortamın mevcut olduğu saptanmıştır. Bunun yanında araştırmada bu konuda olumsuz sonuç olarak öğretmenlerin çok azı çalıştıkları okullarda herkesin fikrini özgürce ifade edebilecek demokratik bir ortamın olmadığını ifade ettikleri saptanmıştır. Araştırmada öğretmenlerin büyük bir kısmı okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özelliklerinin okul başarısını olumlu yönde etkilediğini, ifade ettikleri saptanmıştır. Araştırmada öğretmenlerin yarıya yakını okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özelliklerinin görülmediği okullarda öğretmenlerin olumsuz etkileneceğini ifade ettikleri belirlenmiştir. Ayrıca araştırmada okulda etkili bir liderlik olmadığında yaşanan /yaşanabilir sorunlar arasında ön plana okulda kargaşa ve kaos ortamının oluşacağı saptanmıştır. Bunun yanında araştırmada öğretmenlerin yarıdan fazlasının okul müdürlerinin okul vizyonuna yönelterek, bu vizyonun benimsenmesi için çaba sarfettiğini, okullardaki yeni projelerin okul müdürleri tarafından desteklendiği öğretmen görüşlerine göre saptanmıştır.
Referanslar
Akbaba Altun, S. (2003). İlköğretim okulu müdürlerinin dönüşümcü liderliğe verdikleri önem ve uygulama düzeyleri. İlköğretim Online, 2(1), 10-17.
Aslan, Ş. (2013). Duygusal Zeka Dönüşümcü ve Etkileşimci Liderlik. 2.baskı. Eğitim Kitabevi.
Aydın, M. (2014). Eğitim yönetimi. Kavramlar, kuramlar, süreçler, ilişkiler. Gazi Kitapevi.
Balcı, A. (2001). Sosyal bilimlerde araştırma. Yöntem, teknik ve ilkeler. Pegem
Bass, B. (1985). Leadership andperformansce beyond expectations. Free Press.
Bolat, T. ve Seymen, O. (2003). Örgütlerde iş etiğinin yerleştirilmesinde dönüşümcü liderlik tarzının etkileri üzerine bir değerlendirme. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 5(60), 59-85.
Can, H., Azizoğlu, Ö. ve Aydın, E. (2015). Örgütsel davranış. Siyasal Kitabevi.
Celep, C. (2014). Dönüşümsel liderlik. Ankara: Anı Yayıncılık.
Çelik, V. (1998). Eğitimde Dönüşümcü Liderlik (İçinde). Eğitim Yönetimi içinde (423-442). Pegem Akademi.
Çelik, V. (2003). Eğitimsel Liderlik. 3.Baskı. Pegem Yayınları.
Çelik, V. (2012). Eğitimsel liderlik. Pegem Akademi.
Doğan, M. (2007). Eylemsel ve dönüşümsel liderliğin iş tatminine etkisi. Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Dwani, K. (2013). Educational leadership (1st edition). Amman: Al-Masirah publishing.
Eraslan, L. (2004a). Liderlik olgusunun tarihsel evrimi, temel kavramlar ve yeni liderlik paradigmasının analizi. Milli Eğitim Dergisi, 162(3), 36-40
Eraslan, L. (2004b). Okul düzeyinde dönüşümcü liderlik. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 1- 22.
Eraslan, L. (2006). Liderlikte post-modern bir paradigma: Dönüşümcü liderlik. Journal of Human Sciences, 8(1), 1-32.
Eskandari, M. (2014). Analysis and critique of transformational leadership theory. Two İslam and Management Scientific-Specialist Journals, 5(3), 123-145.
Farmer, T. (2019). Leadership styles in pyhsical education: a practical application. Oklahoma AHPERD, 56(1), 26-38.
Gurr, D. (1996). On conceptualizing school leadership: Time to abandon transformation leadership. Leading and managing, 2(3), 221-239.
Güçlü, N. (1997). Eğitim lideri olarak okul yöneticisi. Milli Eğitim Dergisi, 4 (134), 50-54.
Helvacı, M. A. (2005). Eğitim örgütlerinde değişim yönetimi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
İşcan, Ö. F. (2002). Küresel işletmecilikte dönüştürücü liderlik anlayışı-büyük ölçekli işletmelerde bir uygulama. Doktora tezi. Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
Karip, E. (1998). Dönüşümcü Liderlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4, (443466).
Keung, E. K., & Rockinson-Szapkiw, A. J. (2013). The relationship between transformational leadership and cultural intelligence A study of international school leaders. Journal of Educational Administration, 51(6), 836-854.
Özalp, İ ve Öcal, H. (2000). Örgütlerde dönüştürücü liderlik. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3, 216.
Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. Pegem.
Sabuncuoğlu, E. T. (2012). Liderlik, Değişim ve Yenilik. C. Serinkan içinde, Liderlik ve Motivasyon (s. 63-82). Nobel Akademik Yayıncılık.
Suud, R. S. (2012). Educational leadership: concepts and expectations (1st edition), Safaa Publishing.
Tengilimoğlu, D. (2005). Kamu ve özel sektör örgütlerinde liderlik davranış liderlik davranışı özelliklerinin belirlenmesine yönelik bir alan çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 4(14), 1-16.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 Socrates Journal of Interdisciplinary Social Studies
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
