SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE TARİH KONULARININ ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN GÜÇLÜKLER VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Özet

Araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler Dersi tarih konularının öğretiminde karşılaşılan güçlükleri ve bunlara çözüm önerileri konusunda 5-6-7 ya da 8. sınıf öğrencilerinin ve öğretmenlerin görüşlerini ortaya koymak ve bu görüşler arasındaki farkları incelemektir. Araştırma, nitel araştırma türünde tasarlanmış olup amaçsal örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bunun için Yarı yapılandırılmış 8 sorudan oluşan anket formu kullanılmıştır.

Araştırmanın örneklemi Diyarbakır ili Sur ve Yenişehir ilçelerinden rastgele seçilen 25 öğrenci ve 10 öğretmen oluşturmaktadır.

Araştırma, nitel araştırma türünde tasarlanmış olup amaçsal örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğrenci ve öğretmenler Sosyal Bilgiler dersinde tarih konuların öğretiminde karşılaştıkları güçlükleri belirtmiş ve bunlara çözüm önerileri noktasında görüş bildirmişlerdir.  Öğretmenlerin görüşlere incelendiğinde; müfredat yoğunluğunun azaltılması gerektiği, dersin sıkıcılıktan çıkarılması için öğrenci odaklı ve bizzat katılımda bulunduğu etkinliklere yer verilmesi gerektiği, yeni yöntem ve tekniklerin kullanılması gerektiği belirtilmektedir. Öğretmenler, öğrencilerin derse ilgisini, algı düzeylerini ve kavrama becerilerini dikkate almalıdır. Öğretmenler bu yönde ders planı hazırlamalı ve farklı yöntem teknikler kullanmaları yönünde önerilerde bulunulabilir