OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMEN ALGILARINA GÖRE OKUL GÜVENLİĞİ

Özet

Çalışmada okul güvenliği ile igili olarak okul yöneticileri ve öğretmenlerin algılarının saptanması amaçlanmıştır. Bu amamç doğrultusunda çalışma yöntem olarak tarama modeli seçilmiştir. Çalışmaya çeşitli eğitim kademelerinde çalışan yönetici ve öğretmenler katılım göstermiştir. Çalışmaya katılım gösteren 261 öğretmen ve 103 okul yöneticisi evrenden basit seçkisiz örnekleme yolu ile belirlenmiştir. Çalışmada örneklem grubunda yer alan okul yöneticileri ve öğretmenlerin kişisel bilgilerini belirlemek için “Kişisel Bilgi Formu”, okul güvenliğine ilişkin algılarını belirlemek için “Okul Güvenlik Ölçeği” veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Belirtilen veri toplama araçlar ile toplanan çalışma verileri, parametrik testlerden yararlanılarak analiz edilmiştir. Analiz sürecinde çalışmanın alt problemlerine göre ortalama ve standart sapma hesaplamaları yapılmıştır. Ayrıca analiz sürecinde ilişkisiz örneklemler t-testi, tek yönlü varyans analizi yapılmıştır. Çalışmada okul yöneticileri ve öğretmenlerin okulda fiziksel kavgalara yol açabilen çatışmalar yaşanmakta olduğu, bazı öğrencilerin kasıtlı olarak okuldaki eşyalara zarar verdiği, okulda olası sağlık sorunlarına karşı güvenlik önleminin alınmadığı, okuldaki disiplin mekanizmasının sağlık bir şekilde işletilmediğii ve okulda güvenliği tehdit eden bir durum söz konusu olduğunda uygulanacak güvenlik eylem planının olmadığı, acil durumlarda acil çıkış kapıları her an kullanıma hazır durumda olmadığı ve okul güvenliği ile ilgili alınan kararlarda herkesin fikrinin sorulmadığı belirlenmiştir. Ayrıca çalışmada okulda normal veya ikili eğitimin yapılmasının, okuldaki öğrenci mevcudunun, çalışılan okulun ilkokul, ortaokul, lise olmasının okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin okul güvenliği algılama düzeylerinde anlamlı farklılığa yol açtığı sonucuna ulaşılmıştır.