ÖĞRETMENLERİN PROGRAM YAKLAŞIMLARININ ANALİZİ
ANALYSIS OF THE PROGRAM APPROACHES OF TEACHERS
Özet Görüntüleme: 73
/ 
PDF İndirme: 28
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14059959Anahtar Kelimeler:
Öğretmen, Program, Program YaklaşımıÖzet
Araştırmada, çeşitli kamu kurumlarının farklı kademe ve birimlerinde görev yapan öğretmenlerin program yönelimleri hakkındaki görüşlerini ve bu görüşlerin çeşitli demografik değişkenlere (cinsiyet, yaş, eğitim durumu, hizmet yılı ve görev alınan kurumda çalışma süresi) göre anlamlı farklılık gösterme durumunu belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ‘tarama deseni’ kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini farklı okullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise evrenden Kolayda Örnekleme yöntemi ile belirlenmiş olan 425 öğretmen oluşturmaktır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılan “Program Yönelimleri Envanteri” kullanılmıştır. Kullanılan veri toplama aracı ileelde edilen verilerin normal dağılım şartını yerine getirmesinden dolayı parametrik testlerden “Bağımsız Örneklemler t-Testi” ve “Tek Yönlü Varyans Analizi” nin veri analiz sürecinde kullanılmasına karar verilmiştir. Araştırmada öğretmenlerin program yönelimlerinin yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca araştırmada öğretmenlerin program yönelimleri arasında cinsiyete ve görev alınan kurumda çalışma süresine göre anlamlı farklılığın olmadığı belirlenmiştir. Bunun yanında araştırmada öğretmenlerin program yönelimleri arasında eğitim durumuna ve hizmet yılına ve göre anlamlı farklılığın olduğu belirlenmiştir.
Referanslar
Büyükkaragöz, S. (1997). Program geliştirme “kaynak metinler”. Konya: Öz Eğitim Basım Yayın.
Büyükkaragöz, S. ve Çivi, C. (1995). Genel öğretim metotları. Konya: Atlas Kitabevi.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2023). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Cheung, D., & Wong, H. W. (2002). Measuring teacher beliefs about alternative curriculum designs. Curriculum Journal, 13(2), 225-248.
Demirel, Ö. (2009). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme. Ankara: Pegem A
Eren, A. (2010). Öğretmen adaylarının program inançlarının görünüm analizi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 18(2), 379-388.
Ertürk, S. (1994). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Meteksan Matbaacılık.
George, D. ve Mallery, M. 2010. SPSS for windows step bysstep: A simple guide and reference. Boston: Pearson.
Günden, S. (1998). Genel öğretim bilgisi. Ankara: Yaygın Eğitim Kurumu Yayınları.
Gürbüz, S. ve Şahin, F. (2017). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Külahçı, Ş. (1995). Analiz ve program geliştirme. Öğretmen Yetiştirme Modül Serisi Öğrenci Kılavuzu. Ankara: Özışık Ofset.
Özçelik, D. A. (1987). Eğitim programlan ve öğretim: Genel öğretim yöntemi. Ankara: ÖSYM Eğitim Yayınları.
Pınar, W.F., Reynolds, W.M., Slattery, P., & Taubman, P.M. (1995). Understanding Curriculum. New York: Peter Lang Publishing Inc.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L.S. (2013). Using multivariate statistics. (6. edition). ABD: Pearson Education.
Taşdemir, M. (2007). Sınıf öğretmenlerinin okul, meslektaşları ve kendi mesleki yeterliklerini algılamaları. Milli Eğitim Dergisi, Bahar Sayısı, 174, 171-191.
Varış, F. (1994). Eğitim bilimine giriş. Atlas Kitabevi, Konya.
Varış, F. (1996). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Alkım Kitapçılık Yayıncılık.
Yüksel, S. (2007). Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Bahar, 50, 321-345.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 Socrates Journal of Interdisciplinary Social Studies
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
