ÖĞRENİYORUM, ÖYLEYSE VARIM: OKUL ÖNCESİNDE ÖĞRENMEYE İLİŞKİN DÜŞÜNCELER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Özet

Bu çalışma, beş yaş grubu çocukların öğrenme kavramına ilişkin düşüncelerinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen kullanılmıştır. Bu bağlamda, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 100 çocuk (52 kız, 48 erkek) ile yüz yüze görüşme yürütülerek açık uçlu sorular sorulmuştur. Bunun yanı sıra çocuklar üç ay boyunca serbest oyun saatinde gözlemlenmiştir. Verilerin analizi için içerik analizi uygulanmıştır. Öğrenmeye ilişkin düşüncelerine yönelik olarak; çocukların öğrenmeyi kişilerle özellikle de öğretmenle ve öğrenmelerine destek olan anne gibi aile bireyleriyle ilişkilendirmeleri, eğitimsel ortamlara, yetişkin desteğine vurgu yapmaları, arkadaşlarla grup öğrenmesine işaret etmeleri, öğrenmeyi mutluluk ve heyecan verici bir durum olarak betimlemeleri, öğrenmek için uygulanabilecek yöntemlere ilişkin betimlemelerde bulunmaları ve insanların kendini yetiştirmek için öğrendiklerini ifade etmek suretiyle öğrenmeye anlam yüklemeleri ilgi çeken bulgular arasındadır. Literatürde okul öncesi çocuklara yönelik genel kanının aksine, çocukların öğrenmeye ilişkin yöntem/stratejilere vurgu yapması araştırmanın en ilgi çeken bulgusu olmuştur. Çocukların öğrenme deneyimini nasıl değerlendirdiklerinin ve öğrenmeye ilişkin yaşantı ve tecrübelerinin; öğrenmeye ilişkin yaklaşımları üzerinde etkili olacağı ve geleceğin yetişkinlerinin öğrenmeye ilişkin bakış açılarını şekillendireceği gerçeği göz önünde bulundurularak, çocuklar için ilgi çekici ve öğrenmeyi anlamlı kılan öğrenme yaşantıları ve mekan/ortam düzenlemeleri sunulmalıdır. Bunların yanı sıra, yetişkinlerin öğrenme sürecinde çocuklara sergiledikleri yüreklendirici yaklaşımların önemi de göz önünde bulundurulmalıdır. Bu çalışma 100 çocuk ile sınırlıdır, araştırma bulgularından yola çıkılarak daha geniş çaplı araştırmaların planlanması önerilebilir.