FACTORS AFFECTING TEACHERS' ORGANIZATIONAL COMMITMENT AND SUGGESTIONS FOR SOLUTIONS
Özet Görüntüleme: 330
/ 
PDF İndirme: 7
DOI:
https://doi.org/10.51293/socrates25-214Anahtar Kelimeler:
Organization, Organizational Commitment, Teacher, SchoolÖzet
Yapılan araştırmada örgütsel bağlılık konusunu kapsamlı bir şekilde açıklayarak öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarını etkileyen faktörlere yönelik çözüm önerileri sunmak amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda örgütsel bağlılık kavramı tanımlanmış, örgütsel bağlılık kavramına etki eden unsurlar, örgütsel bağlılık düzeyi ve örgütsel bağlılığa ilişkin belirtiler, örgütsel bağlılığın boyutları ve sonuçlar ile konu hakkında güncel çalışmalara yer verilmiştir.
Çalışanların örgütsel bağlılıklarının yüksek olması daha kalıcı ve daha güvenilir bir çalışma ortamı sağlamaktadır. Ayrıca örgütsel bağlılığın yüksek olması, performansı, iş tatminini, örgütsel vatandaşlık, örgüt iklimi, örgütsel adalet gibi çeşitli değişkenleri olumlu yönde etkilemekte olduğu söylenebilir. Bu etkinin pozitif yönlü olduğu alanyazındaki çalışmalardan anlaşılmıştır. Bu yüzden örgüt olarak nitelendirilen topluluklarda çalışanların örgütsel bağlılığını yüksek tutacak iş ve işlemlerin yapılması gereklidir. Bu durum nitelikli yöneticiler, pozitif bir örgüt iklimi, öğrenen bir örgüt ortamı oluşturma, örgütsel güven ve örgütsel adalet gibi önemli faktörlerin örgüt ortamında tam olarak sağlanması ile gerçekleşebilir.
Alanyazın incelendiğinde okul müdürlerinin sergilemiş olduğu liderlik tarzlarının öğretmenlerin örgütsel bağlılığına etki ettiği anlaşılmaktadır. Bu etki öğretimsel liderlik, vizyoner liderlik, karizmatik liderlik, dönüşümcü liderlik gibi pozitif davranışları içeren liderlik tarzları açısından olumlu olmaktadır. Fakat narsist, toksik liderlik gibi negatif davranışları içeren liderlik tarzları açısından olumsuz olmaktadır. Okul müdürleri bu durumu dikkate alarak okul için olumlu olduğunu düşündükleri veya öğretmenlerin okula bağlılıklarını arttıracak hangi liderlik tarzı varsa o liderlik tarzını benimsemeleri önerilebilir.
Referanslar
Ada, N., Alver, İ. ve Atlı, F. (2008). Örgütsel İletişimin Örgütsel Bağlılık Üzerine Etkisi: Manisa Organize Sanayi Bölgesinde Yer Alan ve İmalat Sektörü Çalışanları Üzerinde Yapılan Bir Araştırma, Ege Akademik Bakış Dergisi, 8(2), 487-518.
Admış, A., Deviren, G., Acar, H., Taruk, M., Gümüş, M. M. ve Demir, Y. (2021). Yöneticilerin kullandıkları örgütsel güç kaynakları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim, 2(1), 1-16.
Balay, R. (2000). Yönetici ve Öğretmenlerde Örgütsel Bağlılık. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Balcı, A. (2003). Örgütsel Sosyalleşme Kuram Strateji ve Taktikler. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Balçık, E. ve Ordu, A.. (2019). Örgüt kültürü, psikolojik güçlendirme ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişkiler. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(1), 63-91.
Başyiğit, A. (2006). Örgütsel İletişimin Örgütsel Bağlılık Üzerine Etkisi, (Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme Anabilim Dalı, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi), Kütahya.
Battal, B. ve Demirtaş, H. (2021). Okul psikolojik danışmanlarının ve rehber öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinin belirli değişkenler açısından incelenmesi. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(3), 49-67.
Bayram, L. (2005). Yönetimde Yeni Bir Paradigma: Örgütsel Bağlılık, Sayıştay Dergisi, Sayı 59, 125-139.
Çağlar, Ç. ve Çınar, H. (2021). Okul müdürlerinin iletişim yeterliklerinin öğretmenlerin örgütsel bağlılığı üzerindeki etkisi. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(1), 141-154.
Çetin, M.Ö. (2004). Örgüt Kültürü ve Örgütsel Bağlılık, Nobel Yayınları, Ankara.
Çöl, G. ve Ardıç, K. (2008). Sosyal Yapısal Özelliklerin Örgüte Bağlılık Üzerine Etkileri, İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi,22(2), 157-172.
Çöl, G. ve Avunduk, Z. B. (2019). Örgütsel adaletin örgütsel bağlılık üzerine etkileri: kamu hastanesinde bir uygulama. Electronic Turkish Studies, 14(7), 3713-3731.
Demirel, Y. (2008). Örgütsel Güvenin Örgütsel Bağlılık Üzerine Etkisi: Tekstil Sektörü Çalışanlarına Yönelik Bir Araştırma, Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Yönetim ve Ekonomi, 15(2), 179-194.
Doğan, S. ve Kılıç, S. (2007). Örgütsel Bağlılığın Sağlanmasında Personel Güçlendirmenin Yeri ve Önemi, Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 29, 37-61.
Durna, U. ve Eren, V. (2005). Üç Bağlılık Unsuru Ekseninde Örgütsel Bağlılık, Doğuş Üniversitesi Dergisi,6(2), 210-219.
Erol, V. (1998). İş Tatmini ve Örgütsel Bağlılık, (Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İnsan Kaynakları Yönetimi ve Gelişimi Bilim Dalı, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul.
Gül, Ö. ve Erdener, M. A. (2018). Examining the views of primary school teachers on organizational commitment. Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science ve Mathematics Education, 12(2), 772-797.
Gümüştekin, G.E., Özler, D.E. ve Yılmaz, F. (2010). 360 Derece Performans Değerleme Sisteminin Örgütsel Bağlılık Üzerindeki Etkisinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma, İşletme ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 1(1), 1-20.
İnce, M. ve Gül, H. (2005). Yönetimde Yeni Bir Paradigma: Örgütsel Bağlılık, Çizgi Kitabevi, Konya.
Karahan, A. (2008). Hastanelerde Liderlik ve Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Sosyal Bilimler Dergisi,10(1), 145-162.
Karapınar, A. ve Hatipoğlu, Z. (2021). Özel öğretim kurumlarında görev alan öğretmenlerin iş güvencesi algısının örgütsel bağlılık ve performansa etkisi. Yıldız Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(1), 52-64.
Keleş, H.N.Ç. (2006). İş Tatmininin Örgütsel Bağlılık Üzerindeki Etkisine İlişkin İlaç Üretim ve Dağıtım Firmalarında Yapılan Bir Araştırma, (Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme Anabilim Dalı, Basılmamış Doktora Tezi), Konya.
Kiral, B. (2020). The relationship between the empowerment of teachers by school administrators and organizational commitments of teachers. International Online Journal of Education and Teaching, 7(1), 248-265.
Koşar, S. ve Pehlivan, Ü. (2020). The relationship between the ınfluence tactics primary school principals use and teachers' organizational commitment. Egitim ve Bilim, 45(201), 293-311.
McInerney, D. M., Ganotice Jr, F. A., King, R. B., Marsh, H. W., & Morin, A. J. (2015). Exploring commitment and turnover intentions among teachers: What we can learn from Hong Kong teachers. Teaching and Teacher Education, 52, 11-23.
Memişoğlu, S. P. ve Kalay, M. (2017). İlkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel bağlılık ve motivasyonları arasındaki ilişki (Bolu ili örneği). Electronic Turkish Studies, 12(4), 367-392.
Özdemir, A. ve Arık, R. S. (2018). The mediating effect of workaholism in the relationship between teacher and principal behaviours related to school climate and organizational commitment. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 24(2), 295-338.
Özdevecioğlu, M. (2003). Algılanan Örgütsel Destek İle Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma, Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi,18(2), 113 -130.
Özgenel, M., Parlar, H., Ataç, M., Ataç, İ. ve Ataç, H.D. (2021). Covid-19 sürecinde örgütsel bağlılık: Öğretmenler üzerine ilişkisel bir analiz. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(2), 805-819.
Sabuncuoğlu, E.T. (2007). Eğitim, Örgütsel Bağlılık ve İşten Ayrılma Niyeti Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi, Ege Akademik Bakış Dergisi, 7(2), 621-636.
Samancioglu, M., Baglibel, M., & Erwin, B. J. (2020). Effects of distributed leadership on teachers' job satisfaction, organizational commitment and organizational citizenship. Pedagogical Research, 5(2) 1-9.
Suliman, A.,& Iles, P. (2000). Is Continuance Commitment Beneficial to Organizations? Commitment-Performance Relationship: A New Look. Journal of managerial Psychology, 15(5), 407-422.
Sürücü, L. ve Maşlakçı, A. (2018). Örgütsel bağlılık üzerine kavramsal inceleme. International Journal of Management and Administration, 2(3), 49-65.
Şahin, N. (2007). Personel güçlendirmenin iş tatmini ve örgütsel bağlılık üzerine etkisi: dört ve beş yıldızlı otel işletmelerinde bir uygulama. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Ulukapı, H. ve Bedük, A. (2014). Örgütsel Adaletin İş Görenlerin Örgütsel Bağlılık Düzeylerine Etkisi: Konya’da Bir Araştırma, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(31), 771-778.
Uyguç, N. ve Çımrın, D. (2004). DEÜ Araştırma Ve Uygulama Hastanesi Merkez Laboratuvarı Çalışanlarının Örgüte Bağlılıklarını ve İşten Ayrılma Niyetlerini Etkileyen Faktörler, D.E.Ü.İ.B.F. Dergisi,19(1), 91-99.
Uygur, A. (2009). Örgütsel Bağlılık ve İşe Bağlılık, Barış Platin Kitabevi, Ankara.
Yılmaz, E. ve Kılıç, Y. (2017). The impact of organizational commitment on trainee teachers' job satisfaction. International Journal of Contemporary Educational Research, 4(1), 1-11.
Zhang, N., Zhou, Z. M., Su, C. T., & Zhou, N. (2013). How do different types of community commitment influence brand commitment? The mediation of brand attachment. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 16(11), 836- 842.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 Socrates Journal of Interdisciplinary Social Studies
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
