İNOVASYON ODAKLI DERS ETKİNLİKLERİNİN ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLARIN GİRİŞİMCİLİK BECERİSİNE ETKİSİ
Özet Görüntüleme: 323
/ 
PDF İndirme: 216
DOI:
https://doi.org/10.51293/socrates25-209Anahtar Kelimeler:
İnovasyon , Girişimcilik , Özel Yetenekli ÇocukÖzet
Bu araştırma özel yetenekli 5.sınıf seviyesindeki çocuklar için hazırlanan zenginleştirilmiş inovasyon etkinlerinin girişimcilik becerilerine ve alt faktörlerine olan etkisini araştırmak için zenginleştirilmiş inovasyon etkinliklerin hazırlanması, uygulanması ve elde edilen sonuçların yansıtılması süreçlerini kapsar. Araştırmada ön test son testli kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırma özel yetenekli çocuklara destek eğitimi veren Adıyaman Bilim ve Sanat Merkezinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya ilköğretim 5. Sınıf seviyesinde 30 çocuk katılmıştır. Çocukların yarısı deney yarısı kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Deney grubundaki çocuklar ile dört hafta zenginleştirilmiş inovasyon etkinlikleri uygulanırken kontrol grubu çocukları ile dört hafta öğretim programı etkinlikleri uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak “5. Sınıf Öğrencileri İçin Girişimcilik Ölçeği”,kullanılmıştır. Verilerin analizinde istatistik paket programı kullanılmış olup anlamlılık düzeyi “p” değeri üzerinden yorumlanmış ve bu değer 0,05 olarak kabul edilmiştir. Veri analizlerinden elde edilen istatistiksel sonuçlara göre, özel yetenekli çocuklarda girişimcilik becerisi bakımından deney grubu lehine anlamlı fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Zenginleştirilmiş inovasyon etkinlikleri sonunda girişimcilik ölçeğinde yer alan verilerin istatistiksel sonucuna göre deney gurubunda yer alan çocukların Kendine Güven,alt faktöründe deney grubu lehine anlamlı fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Referanslar
Akbayrak ,K. (2009). Özel Yetenekli İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerine Yaratıcı Drama Yöntemiyle Girişimcilik Becerisi Kazandırılması Üzerine Bir Eylem Araştırması , Yüksek Lisans Tezi , Recep Tayip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü , Rize.
Autio, E., Dahlander, L., Frederiksen, L. (2013). Information exposure, opportunity evaluation, and entrepreneurial action: An investigation of an online user community. Academy of Management Journal, 56(5), 1348-1371.
Baron, R. A., Henry, R. A. (2010). How entrepreneurs acquire the capacity to excel: Insights from research on expert performance. Strategic Entrepreneurship Journal, 4(1), 49-65.
Bayındır, S. (2007). Yenilik çalışmalarında dış kaynak kullanımı. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 2007(3), 241-250.
Bilgiç, N., Taştan, A., Kurukaya, G., Kaya, K. A. Y. A., Avanoğlu, O., & Topal, T. (2013). Özel Yetenekli Bireylerin Eğitimi Strateji Ve Uygulama Kılavuzu.
Bozkurt Ç. Ö. ve Alparslan, A. M. (2013). Girişimcilerde bulunması gereken özellikler ile girişimcilik eğitimi: Girişimci ve öğrenci görüşleri. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi. 8 (1), 7-27
Brody, L. E. , Mills, C. J. (1997). GiftedChildrenWithLeraningDisabilities: A Review of theIssues. Journal of Learning Disabilities. 282-296
Can, A. (2013). SPSS İle Bilimsel Arastirma Surecinde Nicel Veri Analizi. Ankara: Pegem Akademi. 245-261
Carree ,M. , Thurik , R. (2006). Understanding The Role Of Entrepreneurship For Economic Growth. Entrep. Econ. Growth. 134(2): 68-79.
Creswell, J. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Boston: Pearson.
Cuervo, Á. , Ribeiro, D. ve Roig, S. (2007). Entrepreneurship: concepts, theory and perspective. Introduction. In Entrepreneurship .1-20.
Çalışır , R. (2019). Ortaokul Öğrencilerinin Girişimcilik Yeterlikleri , Yüksek Lisans Tezi , Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü , Düzce.
Dağlıoğlu, H.E. , Alemdar, M. (2010). Üstün Yetenekli Bir Çocuğun Ebeveyni Olmak. 1. Kastamonu Eğitim Dergisi.18(3), 849-860.
Elçi, Ş. (2006). İnovasyon: Kalkınmanın ve Rekabetin Anahtarı. Ankara: Nova Basım Yayın.
Er ,P.H. (2013). Girişimcilik ve Yenilikçilik Kavramlarının İktisadi Düşüncedeki Yeri: J.A. Schumpeter. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi . (29),81-83.
Freeman, C., (1987). Technology Policy and Economic Performance: Lessons from Japan. London: Pinter.
Garud, R., Jain, S. ve Tuertscher, P.(2008). Incomplete By Design And Designing Forincompleteness. Organization Studies. 29 (03), 351–371.
Grimaldi, R., Kenney, M., Siegel, D. ve Wright, M. (2011). 30 Years After Bayh–Dole: Reassessing Academic Entrepreneurship. Research Policy. 40 (8), 1045–1057.
Kärkkäinen, K. (2012). Bringing about curriculum innovations: Implicit approaches in the OECD area.
Kontaş, H. (2012). Üstün yetenekli çocukların eğitiminde farklı stratejiler. Geleceğin Mimarları Üstün Yetenekliler Sempozyumu’nda sunuldu, Tekirdağ.
Kurtuluş, M.F. (2012). Öğretmen Ve Öğrencilerin İnovasyona Bakışı ve Yeterliliğinin Sorgulanması , Yüksek Lisans Tezi , Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü , Gebze.
Levent, F. (2014). Üstün Yetenekli Çocukları Anlamak: Üstün Yetenekli Çocuklar Sarmalında Aile, Eğitim Sistemi ve Toplum. İstanbul: Nobel Akademik Yayıncılık.
Lundvall, B. (1988). Innovation As An İnteractive Process: From User-Producer İnteraction To The National System Of İnnovation. London : Pinter Publishers.
McMillan, J. H. ve Schumacher, S. (2006). Research in education: Evidence-based inquiry (6th ed.). Boston, MA: Allyn and Bacon.
MEB (2017). Özel Yetenekli Çocuğum Var. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı
Murphy, P. J., Liao, J., ve Welsch, H. P. (2006). A Conceptual History Of Entrepreneurial Thought. Journal Of Management History. 12(1),12-35.
Navan, J. L. (2002). Enhancing the achievement of all learners menas high ability students too. Middle School Journal. 34(2), 45-49.
Nelson, R. R. (Ed.). (1993). National İnnovation Systems: A Comparative Analysis. New York :Oxford University Press.
Obschonka, M., Goethner, M., Silbereisen, R. K. ve Cantner, U. (2012). Social identity and the transition to entrepreneurship: The role of group identification with workplace peers. Journal of Vocational Behavior. 80(1), 137-147.
OECD Klavuzu,(2009). Measuring Innovation In Education And Training. OECD Discussion Paper.
OECD ve AB. (2005). Oslo Klavuzu: Yenilik Verilerinin Toplanması ve Yorumlanması için İlkeler.
Özbay, Y. (2013). Üstün Yetenekli Çocuklar Ve Aileleri. Ankara: TC Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Aile ve Toplum Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayını.
Panda, N. M. (2000). What brings entrepreneurial success in a developing region?. The Journal of Entrepreneurship. 9(2), 199-212.
Pooley, J. A., ve o’Connor, M. (2000). Environmental education and attitudes: Emotions and beliefs are what is needed. Environment and behavior. 32(5), 711-723.
Rusu, S., Isacsup, F., Cureteanusup, R. ve Csorbasup, L. (2012). Entrepreneurship and entrepreneur: A review of literature concepts. African Journal of Business Management. 6(10), 3570-3575.
Scherer, F. (1980) . Industrial Market Structure and Economic Performance. Chicago: Rand McNally.
Schofield, N. J. ve Ashman, A. F. (1987). The cognitive processing of gifted, high average, and low average ability students. British Journal of Educational Psychology. 57(1), 9-20.
Schumpeter, J. A. (1982). The theory of economic development: An inquiry into profits, capital, credit, interest, and the business cycle (1912/1934). Transaction Publishers.–1982.–January, 1, 244.
Sontay, G., Yetim, H., Karamustafaoglu, S. ve Karamustafaoglu, O. (2019). Developing an Entrepreneurship Scale for 5th Grade Students. International Journal of Educational Methodology. 5(2), 203-220.
Sontay , G. (2020).‘Güneş, Dünya Ve Ay’ Ünitesinin Öğretiminde 6-Sigma Yönteminin
Farklı Değişkenler Üzerine Etkililiği. Doktora tezi , Amasya Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitütsü , Amasya.
Taş, S. (2017). İnovasyon, Eğitim Ve Küresel İnovasyon Endeksi. Bilge Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi. 1(1), 99-123.
Uzkurt, C. (2008). Pazarlamada Değer Yaratma Aracı Olarak Yenilik Yönetimi ve Yenilikçi Örgüt Kültürü. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.
Wuellner, M. R., Vincent, L., ve Felts, B. (2017). Environmental mental models of college students. International journal of environmental & science education, 12(2), 105.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 Socrates Journal of Interdisciplinary Social Studies
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
