İLKOKULLARDA GÖREV YAPAN OKUL YÖNETİCİLERİNİN COVİD 19 PANDEMİ SÜRECİNDE EĞİTİMİN SÜRDÜRÜLMESİNDE YAŞADIKLARI ÇATIŞMALARA İLİŞKİN GÖRÜŞLER

Özet

 ÖZET

           Bu araştırmanın amacı, 2020 yılında ülkemizde etkileri görülmeye başlayan Covid19 pandemi döneminde eğitime devam etme konusunda ilkokul müdürlerinin yaşadıkları çatışmalara ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomolojik) yaklaşımından faydalanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Balıkesir'in farklı ilçelerindeki ilköğretim okullarında görev yapan rastgele seçilmiş 18 okul müdürü oluşturmaktadır. Çalışma grubu oluşturulurken amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan sorular alan uzmanı tarafından incelenmiş ve uygun bulunduktan sonra 8 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış gözlem formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler, pandemi koşulları göz önünde bulundurularak uygun ortamlarda okul müdürleri ile yüz yüze görüşülerek araştırmacı tarafından toplanmıştır. Verilerin analizinde nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları, ilkokul müdürlerinin eğitime devam etmede yaşadıkları çatışmalara ilişkin görüşlerini 8 alt tema altında toplamaktadır: yönetsel sorunlar, pandemi sürecinde eğitim yönetimine ilişkin kullanılan yöntemler, okul müdürlerinin pandemi sürecinde yaşadıkları sorunlar, öğrenme eksikliklerini gidermek için alınan önlemler, eğitime erişime ilişkin çözümler, ilk okuma yazma öğretimi ve matematik öğretiminde birinci sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitim süreçlerinde yaşadıkları sorunlar, pandemi sürecinde öğrencilerde görülen sosyal, duygusal ve ruhsal eksikliklerin giderilmesi ve öğrencilerde gözlenen davranışsal sorunların giderilmesidir. Araştırmanın sonuçlarına göre ilkokul müdürlerinin pandemi sürecinde eğitimin devamında yaşadıkları çatışmalara büyük ölçüde ortak çözümler ürettikleri ve sorunlarla baş ettikleri görülmüştür. İl merkezinde bulunan ve imkanları çok iyi olan ilköğretim okullarının müdürlerinin daha az sorunla karşı karşıya kaldıkları ve sorun çözme becerilerinin daha yüksek olduğu görülmektedir.

Anahtar Kelimeler: Okul müdürleri, liderlik, pandemi, uzaktan eğitim, EBA