DEVAMSIZLIĞA VE DÜŞÜK VERİMLİLİĞE YOL AÇAN ÖĞRETMENLERİN HESAP VEREBİLİRLİĞİ: PAKİSTAN ÖRNEĞİ

Özet

Bu çalışmanın amacı, Pakistan'ın eğitim kurumlarında eğitim veren öğretmenlerin kalitesini ortaya koymak, devamsızlığa ve düşük verimliliğe yol açan öğretmenlerin hesap verebilirliği ile ilgili olarak derleme bir çalışmanın yapılmasıdır. Çalışmada nitel araştırma tekniği kullanıldı. Evren olarak Pakistan’daki eğitim bakanlığına bağlı kamu okulları alındı. Bulgularda; eyaletler arasında, Sindh eyaleti öğretmen sertifikası ve lisanslama uygulamalarında liderlik ettiği, Pencap bölgesinde ise bir yol haritası geliştirilmiş olduğu ortaya çıkartıldı. Ayrıca Azad Jammu ve Keşmir (AJK), 2011 yılında Öğretmen Belgelendirme ve Lisanslama Otoritesini kurduğu anlaşılmakta, ancak hiç uygulanmadığı anlaşılmıştır. Bunun temel nedenlerinden bir tanesi AJK okullarındaki hesap verebilirlik sisteminin sürekli olarak nitelikli bir öğretmen eğitimi mekanizmasının zayıf olmasıdır. Diğer önemli faktörler arasında, kayırmacılık, kayıtsızlık ve öğretmenleri işe alma ve değerlendirmede yozlaşma ve başarılı sonuçlara ulaşmak için daha az motivasyon harcanması sayılabilir. Çünkü dinamik eğitim politikalarının zayıf uygulanması ve değerlendirme mekanizmaları olumsuz sonuçlara yol açabilmektedir. Profesyonel olarak sağlam temellere dayanmayan öğretmenler mesleki ve sosyal sorunlarını çözmede yetersiz kalabilir. AJK'da ilköğretim seviyesindeki öğretmenler için daha az eğitim imkanları bulunmaktadır.