DİYALOJİK OKUMANIN BEŞ-ALTI YAŞ ÇOCUKLARIN ERKEN OKURYAZARLIK BECERİLERİNE ETKİSİ


Özet Görüntüleme: 525 / PDF İndirme: 255

Yazarlar

  • Ayşe Doğan Uzman, İnönü Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Çocuk Gelişimi Bölümü, Malatya / Türkiye, aysekelesyilmaz@gmail.com, ORCID: 0000-0002-7998-5580
  • Ayşegül Ulutaş Keskinkılıç Doç. Dr., Sağlık Bilimleri Fakültesi, Çocuk Gelişimi Bölümü, Malatya / Türkiye, aysegul.ulutas@inonu.edu.tr, ORCID: 0000-0002-6497-6534

DOI:

https://doi.org/10.51293/socrates.213

Anahtar Kelimeler:

Diyalojik okuma, erken okuryazarlık, resimli çocuk kitabı, okuma, yazma

Özet

Bu araştırmada, diyalojik okumanın, beş-altı yaş çocukların erken okuryazarlık becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu model kullanılarak deneysel bir uygulama gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı bir Anaokulu’na 2018-2019 eğitim öğretim yılında devam eden, 20 deney, 20 kontrol grubunda olmak üzere toplam 40 çocuk oluşturmaktadır. Çalışmada “Erken Okuryazarlık Becerileri Testi (EROT)” ve “Çocuk Tanıma Formu” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verileri analiz etmek için IBM SPSS Statistics 21 paket programı kullanılmıştır. Bağımsız ve bağımlı gruplar t-testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda Diyalojik Okuma Programı’nın deney grubundaki çocukların erken okuryazarlık becerilerinde anlamlı düzeyde artış sağladığı saptanmıştır.

İndir

Yayınlanmış

2022-04-10

Nasıl Atıf Yapılır

Doğan, A., & Keskinkılıç, A. U. (2022). DİYALOJİK OKUMANIN BEŞ-ALTI YAŞ ÇOCUKLARIN ERKEN OKURYAZARLIK BECERİLERİNE ETKİSİ. Socrates Journal of Interdisciplinary Social Studies, 16, 189–207. https://doi.org/10.51293/socrates.213

Sayı

Cilt 16 (2022): Socrates Journal

Bölüm

Makaleler

Lisans

Telif Hakkı (c) 2022 Socrates Journal of Interdisciplinary Social Studies

Creative Commons License

Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.