https://socratesjournal.org/index.php/pub <p>Socrates Journal of Interdisciplinary Social Researches, Akademik Paylaşım Platformu Eğitim Ltd. Şti. kapsamında, Akademik Paylaşım Platformu Yayınevi tarafından yayınlanan açık erişimli, hakemli, uluslararası bir dergidir.</p> <p>2014 yılından bu yana yayın yapan ve dünya genelinde birçok akademisyeni bir araya getiren bu platform, disiplinler arası bir buluşma noktasıdır.</p> <p>Temel amacımız uluslararası akademisyenlere entelektüel bir platform sağlamaktır. Antropolojiden ekonomiye, dilbilimden sanat tarihine, beşeri ve sosyal bilimlerdeki öncü çalışmaları ile; sosyolojiden psikolojiye, halkla ilişkilerden uluslararası ilişkilere, kriminolojiden kadın çalışmalarına kadar geniş bir yelpazede, derinlemesine inceleme ve çeşitlilik sunarak bu zengin içeriklerin uluslararası arenada öne çıkmasını sağlıyoruz. </p> <p>Orijinal makalelerden teknik notlara, kapsamlı vaka çalışmalarından kitap incelemelerine kadar Socrates Journal, çeşitli yayın türleriyle bilgi paylaşımını desteklemektedir.</p> <p>Socrates Journal of Interdisciplinary Social Researches editörleri olarak, sizlerin kıymetli çalışmalarına ev sahipliği yapmaktan ve akademik yolculuğunuzda sizlere destek olmaktan onur duyarız.</p> Akademik Paylaşım Platformu Eğitim Ltd. Şti. tr-TR Socrates Journal of Interdisciplinary Social Researches 2757-5519 https://socratesjournal.org/index.php/pub/article/view/570 <p>Bu çalışma, Osmaniye ili Kadirli ilçesinde yer alan Kadirli Kent Müzesi koleksiyonundaki heybe dokumalarını teknik ve tasarımsal açıdan incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma kapsamında müzede bulunan 17 adet heybe değerlendirilmiş, bunlar arasından yapısal ve biçimsel benzerlik gösteren 9 örnek seçilerek detaylı analiz gerçekleştirilmiştir. Heybelerin dokuma teknikleri, kullanılan malzeme türleri, motif kompozisyonları ve işlevsel farklılıkları belirlenmiş; geleneksel kullanım amaçları, çeyiz ve gündelik yaşam bağlamında yorumlanmıştır. Motiflerin biçimsel yerleşimleri ve anlamları göz önünde bulundurularak dokumaların hem estetik hem de kültürel yönleri ele alınmıştır. Ayrıca bazı örneklerde gözlemlenen bozulmalar aracılığıyla koruma ihtiyacına dikkat çekilmiştir. Çalışma, Kadirli bölgesine özgü dokuma geleneğinin belgelenmesine katkı sağlamayı ve bu alandaki kültürel mirasın sürdürülebilirliğine yönelik farkındalık oluşturmayı hedeflemektedir.</p> Fikret YALIN Telif Hakkı (c) 2025 Socrates Journal of Interdisciplinary Social Researches https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-06-09 2025-06-09 11 54 1 12 10.5281/zenodo.15623785 https://socratesjournal.org/index.php/pub/article/view/568 <p>Bu çalışma, öğretmen denetim süreçlerinde portfolyo değerlendirmesinin öğretmen performansı ve mesleki gelişim üzerindeki etkilerini meta-analitik bir yaklaşımla incelemektedir. Öğretmen performansına yönelik geleneksel denetim uygulamalarında gözlemlenen kısıtlılıklar ve tek yönlü geri bildirim anlayışı, öğretmenlerin sınıf içi ve dışı etkileşimlerini ya da yansıtıcı düşünme süreçlerini tam olarak yansıtmamaktadır. Portfolyo değerlendirmesi ise öğretmenin ders planlarından yansıtıcı raporlara, öğrenci çalışmalarından mesleki gelişim planlarına kadar çok çeşitli kanıtları düzenli biçimde bir araya getirerek, daha bütüncül bir bakış açısı sunar. Meta-analiz kapsamında taranan 182 çalışma, portfolyo kullanımının orta düzeyde ve anlamlı bir etki büyüklüğüne sahip olduğunu ortaya koymaktadır. Özellikle öz değerlendirme ve katılımcı denetim modellerinde portfolyo, öğretmenlerin pedagojik uygulamalarını sorgulamayı ve yenilikçi stratejiler geliştirmeyi teşvik ederek performans yükselişine ve motivasyon artışına katkı sağlamaktadır. Ayrıca portfolyonun mesleki gelişim üzerindeki olumlu etkisinin, yansıtıcı düşünme becerisini düzenli olarak kullanmayı benimseyen öğretmenlerde daha belirgin olduğu görülmüştür. E-portfolyo gibi dijital yaklaşımlar, paylaşım kolaylığı ve sürekli güncelleme olanağı sunarak işbirlikçi öğrenme ortamlarını güçlendirebilmekte, ancak teknik altyapı ve dijital okuryazarlık düzeyinde yaşanan eksiklikler nedeniyle beklenen etkiyi sınırlayabilmektedir. Bu bulgular, portfolyonun yalnızca değerlendirme değil, aynı zamanda öğretmenlerin profesyonel kimliklerini inşa eden bir öğrenme aracı olarak konumlandırılabileceğini göstermektedir. Öğretmen performansını geliştirmek ve kurum içinde kalıcı bir öğrenme kültürü oluşturmak için portfolyonun sistemli destek, açık rubrikler, meslektaş geri bildirimi ve teknoloji altyapısı gibi boyutlarla birlikte ele alınması önerilmektedir.</p> Elif KONORALP Telif Hakkı (c) 2025 Socrates Journal of Interdisciplinary Social Researches https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-06-09 2025-06-09 11 54 13 56